灌云县海滨新城学校小学部教学专项视导简报
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沈开峰
2020/08/10
灌云县海滨新城学校小学部教学专项视导简报
2019年9月11日，灌云县教育局教研室小学全体专职教研员，对灌云县海滨新城学校小学部进行为期一天的教学专项视导工作。视导组一行经过查、听、访、谈、考，较为全面了解了海滨新城学校小学部教育教学情况，现将具体情况总结如下。
一、“教干教学质量承包制”落实情况
海滨新城学校小学部能认真贯彻全县教育教学工作会议精神，落实全县教学工作会议要求，依据校情指定了教干承包考核细则，将承包结果纳入教干年终考核，并作为教干评优、评先的重要依据。承包年级、学科记录具体，承包方案操作性强。两位校级领导、所有中层干部都能够按照方案要求，履行职责。
二、校本教研开展情况
灌云县海滨新城学校能够按教研室要求，在每周一、周二、周三下午分别开展语数英校本教研活动，在检查时，看到了上一周活动的部分声像记录，本周的三次活动各教研组均能够按照9月7号在灌云实小召开的校本教研培训会议精神，开展学科集体备课活动，通过演课、说课、评课、议课等环节，让老师们集中智慧，聚焦学科素养的培养策略，抱团发展,提高课堂教学效率，提升教学质量。
三、课堂教学情况
（一）语文学科：两位教干的语文课总体上能把握住教学内容，目标意识强，三语的《语文园地》“交流平台”教学难度大，然而老师的教学思路清晰；四语的《现代诗二首》是略读课文，师生互动自然。
建议：统编教材的语文要素要牢牢把握住，教学中的语文学习活动要围绕课本语文要素的落实设计。
（二）数学学科：两位老师都采用了多媒体辅助教学，复习旧知，引出新知，课后练习，当堂反馈。研读教材透彻，教学设计层层深入，教学效果较好。
其中五年级数学课，在教学中老师更能突出学生的主体性，多处设计让学生量一量、画一画、算一算等环节探索三角形面积的计算方法，并结合身边物体，以多种练习形式感知三角形与平行四边形面积间的内在联系；六年级数学课，能够联系学生的生活实际（包装盒、规则木块等）帮助学生理解长方体、正方体的体积等于底面积乘高，在老师的引导下，学生分析、解决问题的思路开阔，方法多样，教学效果好。
存在问题：鉴于该校生数，单轨制，没有平行班，教研活动对本年级教学内容的挖掘不够，在教学中呈现出教师对部分知识点点的不透，跟进练习时间分配有待于进一步规划调整。
建议：1.在课中安排学生的探索活动，各小组要相对统一，容易达成共识，完全开放性的可以放在课后；2.教学要关注学情，学生基础性的练习，量、面均可在增大一些。
（三）英语学科：共听了2节英语课，二位老师都做了充分的准备，都采用了多媒体教学，教学环节齐全，教学有条不紊。三年级英语课堂教学采用了实物游戏等多种教学方法来激发与培养学生的英语学习兴趣，学生参与度高，学习效果良好。四年级英语课老师在课堂教学中还需大胆一些，要由扶到放，要留出更多的时间让学生去交流去展示，要引导学生在真实的情景中去思考和表达。
存在问题：被听课的两位老师都是转岗教师，全校只有一名专职英语教师，他们对于教材的解读，教学目标的设定及重难点的把握，都有待于提高。
建议：教师除了自身要多钻研，多学习，学校要给老师多创造学习的机会。
四、学业水平检测情况
本次视导随机抽取四年级一个班级22名学生进行学业水平检测，检测分值语数外三科各20分，满分60分，调研结果为均分40.36，学困生转化工作还有待于加强。
五、民测反映的问题
通过对师生走访、座谈，了解了学校对学困生的转化工作不够细化，查看了各年级的学困生转化记录，转化策略、转化目标显较笼统；学校教师老龄化严重；学校的电子教学设备陈旧，2012年配备的投影仪很多都不能用，直接影响课堂教学效率。
六、视导提出的整改建议
（一）切实做好学困生转化工作。学困生转化工作要体现精准，学困生每一学科都要有相应的转化计划、定好时间表、定好路线图，要确定转化目标。
（二）切实做好校本教研引领教学工作。学校领导、老师要抬高站位，要有主人翁意识，在进课堂教学前，要深入研究教学内容，要深入研究学生学情，要深入研究教学策略，要细化教学目标，提高课堂教学效率，提升教学质量。年级没有平行班，学段同学科教师数少，可参与附近乡镇教研组一起活动。
（三）切实做好学生习惯养成工作。中高年级学生语文课上生字词拼读、课文唱读，亟待修正；高年级数学课上，学生不带学习工具，学生作业随意；英语阅读，学生不规范、口齿口型不准确，坐姿随意。
对低、中年级学生的写字入体率；口算、笔算正确率；英语字母的读写正确率要实行过关制度。对学生的“三姿”要时刻关注、时刻纠正，确保规范。
（四）切实做好社团管理规划工作。社团要精，不贪多，要真做，要发挥社团的校内文化学习的调剂作用，让校园、让学生充满生机。
（五）切实做好课堂改革工作。学校领导要多思考，要多学习，要确定主题，要确定方向。规划好契合学校实际的课改方案，优化课堂，提升质量。