洋桥小学、果园小学、杨集小学、益海学校（小学部）教学专项视导简报

洋桥小学、果园小学、杨集小学、益海学校（小学部）教学专项视导简报

2019年9月17日至19日，灌云县教育局教研室全体小学教研员，对洋桥小学、果园小学、杨集小学、益海学校四家单位进行为期三天的教学专项视导工作。视导组一行经过查、听、访、谈、考，较为全面了解了四家学校的教育教学情况，现将具体情况总结如下。

一、“教干教学质量承包制”落实情况

四所学校，通过随机对被检查学校26位教师的访谈和查看相关记录，了解到被检查学校都能认真贯彻全县教育教学工作会议精神，落实各项具体教学管理要求，对所有校级领导进行年级学科分工全覆盖，并依据校情制定了中层教干承包方案，依据承包方案对承包对象进行量分考核，将考核结果纳入教干年终评优、评先的重要依据。

二、校本教研开展情况

视导期间，我们在与被听课老师及随机访谈的89位老师交流中，了解了四所学校在落实教研室关于每周固定时间开展校本教研情况：各校都已在每周一、周二、周三下午分别开展语数英校本教研活动。杨集小学的副校长孙泽林还率先演课，助推校本教研。通过了解，老师们对集中智慧深入解读教材、共同设计教学流程、聚焦学科素养的培养策略这一做法非常赞同。绝大部分老师认为：只有抱团发展，才能进一步提高课堂教学效率，进而提升教学质量，并对此充满信心。

三、课堂教学情况

视导点课33节，覆盖所有校级领导，其中教干课21节，约占63.4%。

(一)语文学科

1.洋桥小学五年级语文《搭石》课堂整体比较实在，教师对文本解读不到位，没有把语文要素的分解落实并体现在具体的学习实践中。二年级语文《场景歌》教学思路不清晰，教师教学言行比较随意。

2.果园小学五年语文《搭石》为老教师执教，对本课的教学要点把握较好，注重鼓励学生，但是课堂节奏整体偏慢。

3.杨集小学三年级《古诗三首》课堂教学气氛沉闷，教师不善于调动学生，“多种方法理解词语”这一重点落实不力；六年级《七律·长征》系新入职教师执教，教师有激情，但需要认真钻研学段阅读课的基本规律，从组织教学的细节入手提高教学技艺；五年级《搭石》教学目标意识强，听说读写活动丰富有效，很好地完成了教学任务。

4.益海学校五年级语文《搭石》为中学转岗的一位老师执教，教师对第一课时的整体感知、词语学习有较充分的预设，训练意识强，但是整节学生参与机会少，需要注意情境问题中启发学生思维。

(二)数学学科

1.洋桥小学：三年级数学《乘数中间有〇的乘法》，这节课本身的内容是枯燥无味的，很单调，老师也没有太多的花样，一切很实在，练习、评议、归纳，但学生学的有滋有味，也很轻松。四年级数学课《用连除解决实际问题》，老师充满激情，学生动脑动口动手，真正让学生体会数学学习知其然更要知其所以然，整体效果较好。

建议：要控制好导入时间，引子不能过长；小括号的作用是改变运算顺序，教学中要点出来，要让学生找到并理解两个分式中的关键数。

2.果园小学：在学生练习中，教师让每个人都说出自已的计算过程，不仅能让学生学会算法，更帮助学生理解了算理，另外，估算在教师教学中，渗透也较多，使学生在计算前，就能大致判断结果的区间范围，大大提高了学生做对的可能。

建议：导入的练习略显单调，可出示同类一组练习；指导计算中，数位与计数单位教师没有点出，强调不够。

3.杨集小学：二年级数学《认识平行四边形》，教师通过以图导入，帮助学生建立表象，继而寻找身边的平行四边形，加深表象，整个学习过程均在学生的“拼一拼”“画一画”“找一找”“涂一涂”“围一围”等活动中展开，逐步理解平行四边形的特点，学生兴趣很高，教学效果很好。五年级数学《认识公顷》，本节课的难点是学生建立1公顷实际大小的表象，整节课老师通过祖国的风景名胜、当地景区、身边校园、操场等实地用公顷作单位感悟其大小，并以28个同学围成正方形约是100平方米，加以对比，让学生理解并体会计量大面积土地用公顷作单位，课堂高效、精致。

建议：鉴于课的教学内容，在练习层次上，均可在拔高一些。

4.益海学校：纯计算教学很枯燥，尤其是试商，在本节课，从复习除法的意义及四舍五入切入新课，再到尝试解决需要调商的练习，教师完全把教学的主动权抛给学生，学生学的很投入，期间教师学法指导及时、到位，学生学得轻松、愉快。

建议：例题点拨之后，教师可设计一组让学生只说不算的练习，加深对计算方法的印象，加大练习量，继而进一步掌握算法。

（三）英语学科

1.洋桥小学：两位老师具备扎实的英语专业知识，课堂教学容量大，教学方法灵活多样，课堂教学有深度，学生学得积极主动，语言知识操练扎实有效，课堂教学效果很好。

建议:教师在注重学生知识的传授与语言技能的训练的同时，要引导学生关注文本的逻辑结构，引导学生在语境中理解语言与建构语言，发展学生英语思维与运用英语的能力，让学生学以致用。

2.果园小学：教学中要突出学生的主体地位，教师应由教教材向科学用教材转变。小学英语语法项目的教学，倡导引导学生在语境中感悟，在语境中操练，进而引导学生归纳总结规律，再创设情景让学生利用规律去学习运用语言。

建议：教师针对校情学情，改变课堂教学现状，充分利用小班优势，探寻出符合校情的、高效的课堂教学模式。

3.杨集小学：第一节是四年级的英语课，授课老师坚持利用课前2分钟听写单词，狠抓学生的英语基础知识，把控差落到实处，效果显著，值得推广。课堂教学中，虽然电教设备老化不能用，但老师能够运用简笔画为学生创设情景，学生学得积极主动，教学效果很好。

六年级英语老师善于设计问题，启迪学生思维，引导学生通过看、听、读等多种方式获取文本关键信息，在文本的主题情景中学习掌握目标语言，进而运用所学知识去表达自己的观点与想法，有利于培养学生思维能力与交际运用英语的能力，课堂教学既有深度又有广度。

4.益海小学：三年级英语老师采用多媒体教学，精心设计教学，教学目标达成度还好。四年级英语老师能够运用课标理念来解读教材，教师对应教哪些，怎么教，教到什么程度把握的非常好。教师充分利用cartoon time 版块丰富的语言情景，将语言学习与生活紧密结合，学习过程充满了童真童趣。教师还善于挖掘文本的育人价值，让学生学会交流，学会生活，学会做人。这是一节不可多得的好课。

教学建议：教师要充分研究学情，研究三年级孩子的年龄特点与认知水平，要以孩子们喜闻乐见的游戏方式激发与培养学生的学习兴趣，少设置低效或无效的问题，要注意培养孩子良好的发音习惯，给孩子多提供原声模仿的机会，帮助孩子形成良好的语音语调。

（四）常技课

1.洋桥小学：道德与法治课，课堂教学能将学生身边实例与课堂内容有机结合，让学生在实例分析中掌握知识，明白道理，形成正确的道德意识。小组讨论缺少评价，学生思考时间偏少，讨论不够深入。

建议：小组讨论建议适当深入，教师讲解应建立在学生学习、思考基础上开展。

2.果园小学：备课不充分，教学流程不够流畅；教学以教师讲授为主，学生处于被动学习状态；学生参与度不高，自主学习能力不强，人数太少，探究活动难以展开。

建议：（1）教师应多外出学习交流，更新教学理念，转变教学方式。（2）教师教学基本功还有待锻炼和提升。

3.杨集小学：课堂导入比较新颖，过程运用了角色扮演、小组研讨等方式，可见教师对教学内容做了精心选择和安排。整个课堂学生参与度较高，互动较好。但导入部分与过程中部分环节有重复，课堂时间把控欠佳。

建议：（1）教学内容选择和组织方面适当改进，避免重复无效内容。（2）要注重课堂教学整体设计。（3）活动开展最好是学生研讨、表达在先，教师点拨分析在后。

4.益海学校：课堂教学方式仍采取传统教学模式，以教师讲授和知识传递为主。教学内容组织基本上是按照课本先后顺序依次讲解，课堂内容设计欠佳。

建议：（1）教学内容最好融入到法律案例分析中，让学生在活动中学习、感悟、提升。（2）小组组织方式可适当优化，小组活动前最好公布评分规则，评价主体建议多元化。

四、学业水平检测情况

本次视导随机抽取四年级检测评估，试卷语数外三科各20分， 满分60分，洋桥小学四年级一个班学生27人，均分36.86分，果园小学四年级一班3人，均分36分，杨集小学四年级一个班中精选30人，均分40.36分，益海小学一个班中精选30人，均分43.33分。

检测评估反映问题及建议:

1.学生的数学计算能力有待于加强。

2.学生的四会单词掌握不好。

3.学困生转化工作还有待于加强。

五、民测反映

（一）先进事迹

洋桥小学英语教师孙小林、曹良英夫妻俩，均为四川绵阳人，从97年扎根我县教育事业，20余年初心不改，以校为家，工作尽心尽责。

果园小学马占军，自加压力，勇挑重担，为打开被动局面，坚持带毕业班语文，用行动带领教职工全面抓质量提升。

杨集小学副校长孙泽林任教五年级数学学科，全镇教师会上承诺：教学业务、教学质量向我看齐。

益海学校潘静，家庭重大变故，仍坚持一线教学，且工作兢兢业业，精益求精。

（二）存在问题

通过对师生走访、座谈，了解了学校领导对年级、学科的承包情况，部分教干细化落实不到位，深入课堂不够，对教师的业务培训指导较少；学困生转化目标不够精细，规划时间节点不合理；师资短缺，益海学校二庄校区，语文老师跨年级带双班；教师老龄化，果园小学，50岁以上教师占53.8%。

六、视导提出的整改建议

（一）深入做好教干承包制落地工作。教干承包年级、学科要依据现有学生基础，按时间节点制定相应目标，教干要深入教研活动、走进课堂，帮助教师定位、找准教学目标，优化教学策略，提升教学效率，提高教学质量。

（二）深入做好低分生转化工作。低分生转化工作要体现精准，低分生每一学科都要有相应的转化计划、定好时间表、定好路线图，要确定阶段转化目标。

（三）深入做好校本教研引领教学工作。深入做好集体备课，相关流程教研组每位老师至少一轮；学校领导要深入教研活动，要做到引领垂范。

（四）切实抓好教学常规工作。严格执行国家课程计划，开足开齐各门课程；严格按课表上课，不随意调课；提前侯课，不坐着上课（音乐课需弹钢琴等除外）。

（五）切实做好学校内涵式发展。要打造以学生学的活动为中心的高效课堂；要以观念更新为先导，树立科学精神和校园文化；要以师资建设为抓手，构建学校发展平台。

（六）乡镇中心小学要担负起对辖区村小（完小、教学点）的教学业务指导、引领、督查、整改工作。教研室将不定期对村小进行抽查式视导，并将相关视导情况合并挂网通告。

 

灌云县教育局教研室

二〇一九年九月二十三日