灌云县教师发展中心校本研训管理制度
校本研训是以学校为实验基地，以教室为研究场所，以学科教学中的实际问题为主要研究内容，以学校管理者和教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目标的教学研究活动。
为了更好地为校本研训工作的开展指明方向、开拓空间和搭建平台，教师发展中心特制订校本研训工作管理制度如下：
一、全体研训员要牢固树立“三个服务”意识，即为教师的教学服务、为学生的学习服务、为教育领导的管理与决策服务。勤于思考研究、乐于指导交流、甘做铺路基石，与新课改同行，与教师一起成长。
二、各科研训员要以解决教学中的实际问题为目标，突出研训工作的实效性，搞好学科校本研训的规划设计，并积极鼓励一线教师着眼校本研训，走专业成材之路。
三、发挥好研训员的指导作用。各科研训员要参与到普遍性问题的研究中来，以身示范，在当好参谋的同时，发挥好模范带动作用。
四、重视校本研训工作的全员性和基础性。坚持深入学校、深入课堂、深入教师，注意收集、总结和推广广大教师的研究成果，使先进的研究成果和教学经验发挥广泛的辐射作用。
五、各科研训员都要指导老师研究新课标。准确把握全国教育改革和发展的形势，跟踪教育改革和研究的最新成果，预测教育发展趋势，研究小学毕业会考、中考、高考。并据此指导中小学校本研训工作。
六、为保障校本研训工作有序、持久地开展，根据各学校实际情况，各科研训员要做好分类指导，实行蹲点包片，定期参加所辖学校的校本研训活动，真正让一线教师在校本研训中得到成长。
七．各学段根据具体情况，制定《校本研训管理制度》，规范指导、引领学校开展活动。
